جميع الاسئلة الموسومة بـ تأخر لغوي

ابني اكمل سنتين ونصف يتكلم بمفردات قليلة والكلمات التي يتكلمها ليست كلها واضحةعملت له تخطيط سمع والأذن الوسطى وعرضته على اخصائي أطفال واخصائي توحد الحمدلله هو سليم ولكن الأخير بعد أن أجرى عليه اختبار PEP-R وتطبيق معايير الدليل الإحصائي التشخيصي الرابعDSM-4 ذكر أنه لا يعني من اضطرابات النمو الشاملة أو اضطراب التوحد الطفولي وكان عمره الزمني لحظة إجراء تلك الاختبارات سنتان وشهران وأشارت الاختبارات أن عمره التنموي العام سنة و6 أشهر وأشار بأن لديه تأخر لغوي، أخذته إلى سيدة لديها شهادة في علم النفس ولكن عندها خبرة في التعامل مع المتأخرين لغويا كما قالت استمر ابني معها شهران تحسن من ناحية مشاركته الاجتماعيةمع إخوانه والأسرة والأغراب ولكن من ناحية النطق بدأ يقلدنا إن طلبنا ذلك منه بشكل محدود ولكن لأن نطقه غير سليم أراه يخجل أو يقول بصوت خفيظ. وأنا الآن أبحث له في كل مكان حتى لو خارج الإمارات عن شخص متخصص يستطيع البدء معه وتعليمنا كيف نعلمه،فلو تكرمتم بإرشادي، كما رغبت بالسؤال عن نوعية الفحوصات التي يجب علي عملها له لو كنت خائفة من تأثير الحالة النفسية لي وأنا حامل به في الشهر الخامس حيث كنت مع والدتي ف الخارج لعمل فحص دوري لها وإذا بالطبيب يصعقنا بأنها تعاني من السرطان وأنها في المرحلة الرابعة وعشت ضغطا نفسيا هائلا وتوفيت يرحمها الله بعد ذلك بشهرين وأناحامل بأبني في الشهر السابع، الولادة كانت طبيعية ولكن وضعوه في الحضانة لمدة أسبوع وأخبروني بأن لديه التهاب جراء ابتلاعه لماء المخاض كما كان لديه الصفراء، وحين بلغ شهران من عمره أجرينا له الختان وأخطأ الطبيب واستغرق أكثر من نصف ساعة من غير تخدير وعمل له خياطة ورأيت الرعب والخوف غير الطبيعيين في عينيه، سؤالي هل لكل ذلك تأثير على النطق ومالفحوصات التي يتوجب علي إجراءه له للاطمئنان عليه وعذرا للإطالة وجزاكم الله خيرا ...

بنتي عمرها 3 سنوات عند الولاده حصل نقص اكسجين في المخ مع تشنج واكملت بنتي ال 7 شهور وحصل لها تشنج حراري واخر تشنج كان في عمر سنتين و 9 شهور . حصل لها تشنج حراري 5 مرات . مشت عمرها سنه و 5 شهور . مشكلتي الان في الكلام بنتي تتكلم ولكن كلامها مش مفهوم ولا تكون جمله كامله مفهومه . بنتي تعرف حوالي اسماء 40 صوره وتعد فقط من 1 لى 2 . تفهم كل شي وذكيه . وتصل الاشكال المتشابهه من بعضها . وتعرف جميع اجزاء جسمها بالعربي ةالانجليزي. تكون جمله من كلمتين فقط مثال . ماما تعالي . ماما عطيني . تلبس ملابسها لوحدها . هل التشنج الحراري او نقص الاكسجين من اسباب التأخر اللغوي...

لدي ولد يبلغ من العمر سنتان وثمان اشهر ويعاني من اشكالات عدة اولها .تاخرلغوي وليس ب النطق انما هو ينطق ولكن معظم الاحيان لا تفهم ما يقول.ثانيا. 2.هو عصبي جدا وعنيد وهو يحب ان يفعل ما يحلو له واذا نهيته فهو يعود تكرارلفعل ذلك مرة اخرى ويحرص ان ينظر الي عينيك مباشرة ليرى ردة فعلك.ثالثا3.يحب ان يكون دائما بدون ملابس و هو يشاهد التلفلزيون بكثرة حتى لو كان يلعب خارج غرفة التلفزيون فانه على سبيل المثال يسمع صوت دعاية محببة الى قلبه او فاصل اعلاني محدد واغنية معروفة لديه فياتي مسرعا ويجلس امام التلفيزن ويكمل اكل الشيبس او الحلويات بيده علما انه متنوع النشاط مثلا هو غير متعلق بلعبة معينة ابدا مع انني اشتري له اسبوعيا العاب ومجلات ومسدسات وغيره احيانا اناديه وعندما يكون مشاهدا للتلفاز فانه لا يجيبني وعند اطفي التلفاز فانه يعدي تشغيله مرة اخرى .ايضا مرات عديدة لكن ليس دائما عندما احتضنه فان لايرغب بذلك وعندما نمنعه انا وامه من فعل شيء ما فانه اما يضربنا اويقرصني بطيقه مستفزة جدا ويعاود النضر الى ردة فعلي . ايجابيات الاظها في تصرفاته .مثلا.اقول له يا بابا تعال نروح الدكان فيذهب مسرعا لدولاب الاحذية ويبحث عن حذاه حتى يحضره الي ويحظر لي اشيائي مثلا كحذائي وبعض متعلقاتي ك الامحفظة والكاب ليقوم بعملية التسريع للذهاب الى الدكان واذا اقلعت عن الذهاب للدكان فانه يزعل زعلا شديدا ويبكي حتى افعل ما يريد ونذهب للدكان .ثانيا2.انا اسكن الدور الثالث ولا اساعده على النزول للاسفل واتركه واذهب بسرعة وانتضره في سيارتي التي تكون مصطفة بين جميع سيارات السكان وهي تزيد عن 7 سيارات واكون اراقبه لاارى ماذا سيفعل لعدم وجودي امامه والى اين سيتجه فارى انه ياتي لسيارتي ويبحث عني في داخلها ويراني ثم يحاول ان يلفت انتباهي لاراهه ومن ثم انا اركبه مع.ثالثا اذا مررنا بجانب البقالة واو اي سوبرماركت فنها يعلم ان هذا بقالة او ماركت حتى لو لم ناتي اليها سابقا ويلتفت اليها ويبكي كانه يحثني للوقوف امامه للشرام منه.رابعا4.عند نزولنا للماركت فانيي اتركه يمشي داخل الماركت لارى ما سيفعل وعند ها يفعل الاتي لا يذهب بعيدا عني حتى لو ذهب فناه يرجع ببعض الاشياء والاغراض التي يحبها مثلا شيبس او كورن فليكس ويضعه في العربة المخصصة للاغراض التي اقوم انا بدفعها ويقضي معضم وقته داخل الماركت وهو يجري من هنا لهنا لاكنه في معضم الاحيان يرجع الي لاركبه العربية واقوم انا بدفعه داخل العربة مع باقي الاغراض الى ان يقوم بتغير رايه مرة اخرة ثم ينزل ويكمل ما كان منه اول مرة وطبعا يحاول ان يقوم هو بمحاول دفع الاعربة من حين لاخر 5خامسا.هو يدرك الاتعبير الجسدية مني ومن امه مثلا اعمل له ايماءات بوجهي او بيدي فيضحك لذلك وعندما يحين وقت النوم مثلا فانه يجرني الى غرفة النوم ويصعد للسرير حيث انه لايزال ينام معنا في غرفة النوم ثم يقضى وقتا ليس بقليل على السرير ويتكلم كلاما كثيرا غير مفهوم ويغني احيانا ثم يشير الى اخته الصغير بيده ويقول مثلا هاتي هاتي وعندما اضع اخته في حظنه فانه يتحسس راسها بحنان شديد ويقوم بتقبيلها اكثر من 20 مرة وعند ما اود ان اكون واقول يا بابا خلاص وقت النوم فانه يعترض ويتمتم ويمسك يدي ويقومني من السرير ليقنعني انه يريد شيئا اخر وعندما اقوم معه او اتركه يذهب فهو يذهب ويحضر حلويات او يذهب للثلاجة لوحده ويحظر ما يريد واذا كان جائعا فانه يفتح الفريزر بعد ان يستعين ب الكرسي ويصعد عليه ويخرج منها ما يريد عندها نستطيع ان نعرف انه جائع .سادسا يقوم ب التمثيل والاحتيال علينا احيانا . مثلا يمسك المسدس ويقول طاع طاع فئاقع انا في الارض واقول اه اخ فياتي الي مسرعا وانا مغمضا عيني فيقول بابا بابا ماما ماما الى اصحو والعكس احيانا انا اطلق علييه من المسدس فيفعل مثل ذالك ويتضاهر ب الموت و احيانا هو يطلق على نفسه ويفعل ذلك وطبعا نتصارع انا وهو احيانا مصارعة فيصدر كل منا صوت الضربات والبكسات مثل اه اخ طج بكس وما الى ذلك .سابعا هو يتواصل بصريا غالبا وليس دائما ويستحي من الاناس الغرب واذا راءى اطفال يجري ويذهب نحوهم ليعلب معهم علما انه ابني البكر وكان يقضي وقتا كبيرا جدا على الاتلفاز ونحن نعيش بعيدا عن اهلنا ولا يوجد لنا اقرباء حيث نعيش واعمل ف الدمام واهلي في جدة وانا دائما ادلعه وقد اهملنا تعليمه انا وامه هل يكون ذلك سبب ضعف تواصله اللغوي وما سبب فرط الحركة والعصبية الزائدة مع الاعلم انني وزوجتي عصبيين جدا وهو يتعرض للضرب و التوبيخ مننا احياننا ثم لا يرضى حتى اصالحهه واقبله واقول له انت شاطر يابابا خلاص لا تزعل فيرضى من ذلك وهو يقلدني اذا فعلت بعض الحركات ويعتمد على نفسه في معضم الاشياء مثل احضار اشياءه من الاثلاجة الماء الحلويات ويذهب الحمام بنفسه لقضاء حاجاته او الترويش اذا طلبت منه ذلك .اسف لئاطالة عليكم وارجومنكم قبول تحياتي وشاكر كم مجهودكم الرائع ...

نا أم لطفل لديه تأخر لغوي حيث أن عمره الان أربع سنوات ونصف وهو يعرف جميع الكلمات تقريبا ويستطيع تكوين جمل في الوقت الحالي مع كثير من الأخطاء في الضمائر لا تظهر عليه أي من سمات التوحد وقد أكدت لي د فاطمة الحيدر بعدم وجود توحد حيث أنه يتابع معها منذ أن كان عمره سنتان ونصف . عمل له اختبار ذكاء في مستشفى الملك عبد العزيز الجامعي فكانت نسبة ذكاءه 113 ومعلمته تقول أنه يتعلم معها و يلعب مع بقية الأطفال. مشكلة طفلي أنه طوال الوقت في المنزل يمثل ما يراه في التلفزيون والقصص واذا رأى طفل أو أي شخص يبكي يبكي معه وهذا ما أثار استغراب معلمته ايضا فيسأل لماذا يبكي فلان مثلا فأقول لأنه وقع فيقول لماذا وقع فأقول لأنع لم ينتبه فيقول لماذا لم ينتبه ويستمر في السؤال لماذا لم ينتبه وهكذا. ذاكرته ممتازه وله قدره جيده على التعلم والحفظ ومع ذلك أشعر أنه مختلف عن الأطفال في سنه. له خيال واسع ويقوم بتأليف القصص عندما يمسك بقصة .ما يثير اسغرابي أنه بمجرد ما يصحو من النوم يقوم بتقليد حركات شخصيات أفلام الكرتون أو شخصيات مجلة باسم. هل هذه الصفات لها علاقة بمتلازمة اسبرجر مع العلم أن تواصله البصري ممتاز وليس لديه روتين لا في حركاته ولا أكله أو لعبه آسفه على الاطاله ولكنني محتارة في أمره ...

مشكلتي هي كالأتي ابني عمرة 3 سنوات وشهر متأخر في الكلام منذ 7 أشهر ذهبنا إلي الطبيب وعمل قياس سمع وقال لنا إن إبني عنده ماء وراء الطبلة ومحتاج عملية وفعلا عملنا العملية والدكتور ركب الأنابيب ووجدت تحسن ملحوظ بعد العملية مثل ماما أشرب و ماما أكل و يالا بينا ننزل هاتى هدومي و يعرف أسماء من في البيت جميعا لكن المشكلة في إنني الاحظ انه بينسى مثلا لو عرفتة بشىء يقول اسمة ثم انتظرت يومين وسألته ينسي و اسمه هو يعرف اسمة عندما اسأله اسمك ايه يقول انتظر يومين و أسأله لا يعرف ذهبنت به إلي الحضانه المدرسه تقول لي إنه لا يتكلم نهائيا مع أي أحد عندما قالت لي ذلك سألت إبني ما أسمك قال لي ما اسم مدرستك قال إسمها المدرسة فوجئت إنه بيتكلم . أسفة للإطاله لكني لا أدري ماذا أفعل أنا ذهبت لدكتور تخاطب قال لي أنا شايف انه متأخر وكلامه عمر طفل عمره سنتان و 4 شهور أرجوكم أفيدوني هل إبني غبي ولا عنده مشكله في مركز الذكاء . أفيدو أم إنفطر قلبها علي إبنها . شكرا...